Jak wspierać budowanie poczucia własnej wartości u dziecka?

Rozwijanie poczucia własnej wartości jest jedną z najważniejszych potrzeb rozwojowych naszych dzieci. Bez adekwatnej samooceny nie są one w stanie efektywnie zdobywać wiedzy i umiejętności, budować satysfakcjonujących, bezpiecznych relacji, potrzebnych do pokonywania kolejnych etapów w życiu. To, jak postrzegają siebie, wpływa na to, jak widzą otaczający ich świat. Rodzice są pierwszymi i najbardziej znaczącymi osobami, które mają wpływ na to, jaki obraz siebie będzie miało dziecko. Ta ważna w rozwoju dziecka rola nie jest łatwa. Jakimi drogami iść w tym procesie? Jak wspierać nasze pociechy, by były szczęśliwe i na miarę swoich możliwości odnosiły sukcesy? Na te i inne pytania poszukamy odpowiedzi podczas spotkania. Serdecznie zapraszamy.

Program szkolenia obejmuje następujące zagadnienia:

Prowadzący:

Psychotraumatolog, pedagog, doradca i mediator rodzinny Karina Jasiaczek

Psychotraumatolog, pedagog, trener umiejętności psychospołecznych, doradca rodzinny, terapeuta zajęciowy. Ukończyła studia pedagogiczne z zakresu zdrowia, wychowania oraz oligofrenopedagogiki, studia podyplomowe z zakresu pracy terapeutycznej z rodziną, doradztwa psychospołecznego, zastosowania psychologicznego warsztatu grupowego oraz liczne szkolenia między innymi: mediacje rodzinne, terapia behawioralna i stosowana analiza zachowań, interwencja kryzysowa.

Posiada uprawnienia do realizacji programów terapii krótkoterminowej dla dzieci "Dam radę" i "Jestem z Ciebie dumny" oraz "Szkoła dla rodziców i wychowawców".

Od prawie 20 lat wspiera ludzi w rozwoju i radzeniu sobie z trudnościami. W pracy kieruje się indywidualnym podejściem do każdego klienta, a także dbałością o jakość proponowanych rozwiązań. Obecnie zawodowo koncentruje się na wspieraniu dzieci i młodzieży oraz rodziców. Prowadzi indywidualne spotkania, grupy terapeutyczne i rozwojowe, szkolenia oraz zajęcia edukacyjne.

Jak wspierać budowanie poczucia własnej wartości u dziecka?

Prowadzący:

Komunikat

Potwierdź akcję