Dysfunkcje pracy zespołowej wg Patrica Lencioniego. Dysfunkcja trzecia: "Brak zaangażowania".
Patrick Lencioni, guru w zarządzaniu zespołami, dzieli się wynikami sowich wieloletnich badań i wskazówkami, jak zwalczyć dysfunkcje pracy zespołowej, po to, by stworzyć dla niej właściwe warunki i czerpać z efektu synergii grupy. Dysfunkcja trzecia, przed którą przestrzega nas Pat, to brak zaangażowania. W zespole, w którym nie ma zaufania i naturalnie występuje obawa przed konfliktem, jest ryzyko, że członkowie nie będą żywo zaangażowani w szukanie rozwiązań, a co za tym idzie, nie będą przekonani do decyzji, jakie wpływają na ich pracę. Pat twierdzi, że zespołowi nie zależy na tym, by forsować swoje idee, a na tym, by być wysłuchanym i by ich idee były rozważane. Nawet jeśli podjęte decyzje są kompromisem bądź pomysłem wnioskowanym przez lidera lub jednego z członków, zespół będzie się z nim bardziej identyfikował, gdy będzie mógł rozważyć również inne, szczególnie swoje pomysły. Takie zachowania zespołu da się zdaniem Pata wypracować i może to zrobić właściwym działaniem jego szef. Dlaczego warto się nad tym pochylić? Bowiem z brakiem zaangażowania zespół pozostaje dysfunkcyjny i ciężko w nim będzie doprowadzić do niezakłóconego performingu. O tym, jak przezwyciężyć tę dysfunkcję dowiecie się pocczas tego Live Meetingu, na który gorąco zapraszamy!
Program szkolenia obejmuje następujące zagadnienia:
Prowadzący:
Trener biznesu, facylitator Joanna Kominiak
Wspiera liderów, specjalistów, całe zespoły w rozwoju oraz w podejmowaniu decyzji i w wychodzeniu z impasu. W ostatniej dekadzie brała udział w transformacji organizacji, która ponad dziesięciokrotnie zwiększyła swoją załogę. Wdrażała misję, wizję i wartości, prowadząc warsztaty, dzięki którym koncepcja ta nie tylko zwyczajowo zawisnęła na ścianach, a faktycznie akcentowała zachowania i była drogowskazem w podejmowaniu decyzji. W swojej pracy używa narzędzi z nurtów m.in. design thinking, liberating structures czy problems solving. Na szkoleniach starannie buduje komfortową i angażującą przestrzeń́ dla uczestników. Trafnie diagnozuje potrzeby grupy, skupia się na usprawnieniach tak w relacjach, jak w procesach. Z zamiłowaniem dba o jakość́ materiałów szkoleniowych, zróżnicowane narzędzia i formy pracy. Stawia na doświadczanie w procesie nauki.