Dysfunkcje pracy zespołowej wg Patrica Lencioniego. Dysfunkcja czwarta: "Unikanie odpowiedzialności".
Patrick Lencioni, guru w zarządzaniu zespołami, dzieli się wynikami sowich wieloletnich badań i wskazówkami, jak zwalczyć dysfunkcje pracy zespołowej, po to, by stworzyć dla niej właściwe warunki i czerpać z efektu synergii grupy. Dysfunkcja czwarta, przed którą przestrzega nas Pat, to unikanie odpowiedzialności. Lencioni uważa, że zdrowy zespół, to zespół, który czuje się współodpowiedzialny za siebie. Jego członkowie nie obawiają się zwrócić sobie uwagi na łamanie standardów pracy i nie czekają, aż zrobi to lider. Wręcz przeciwnie - wykorzystują sytuację, aby z dobrymi intencjami pokazać koledze jego niedociągnięcia, zanim zauważy je przełożony. Członkowie zdrowego zespołu z poczucia odpowiedzialności, ale i wspólnej troski chcą, by każdy „zawodnik drużyny grał do wspólnej bramki”. Takie zachowania da się zdaniem Pata wypracować i może to zrobić właściwym działaniem jego szef. Dlaczego warto się nad tym pochylić? Bowiem z unikaniem brania odpowiedzialności zespół pozostaje dysfunkcyjny i ciężko w nim będzie doprowadzić do niezakłóconego performingu. O tym, jak przezwyciężyć tę dysfunkcję, dowiecie się na warsztacie - gorąco na niego zapraszamy!
Program szkolenia obejmuje następujące zagadnienia:
Prowadzący:
Trener biznesu, facylitator Joanna Kominiak
Wspiera liderów, specjalistów, całe zespoły w rozwoju oraz w podejmowaniu decyzji i w wychodzeniu z impasu. W ostatniej dekadzie brała udział w transformacji organizacji, która ponad dziesięciokrotnie zwiększyła swoją załogę. Wdrażała misję, wizję i wartości, prowadząc warsztaty, dzięki którym koncepcja ta nie tylko zwyczajowo zawisnęła na ścianach, a faktycznie akcentowała zachowania i była drogowskazem w podejmowaniu decyzji. W swojej pracy używa narzędzi z nurtów m.in. design thinking, liberating structures czy problems solving. Na szkoleniach starannie buduje komfortową i angażującą przestrzeń́ dla uczestników. Trafnie diagnozuje potrzeby grupy, skupia się na usprawnieniach tak w relacjach, jak w procesach. Z zamiłowaniem dba o jakość́ materiałów szkoleniowych, zróżnicowane narzędzia i formy pracy. Stawia na doświadczanie w procesie nauki.